Equipo de alto rendimiento en las escuelas…una realidad o simple utopía

 Para poder lograr un equipo sólido, de alto rendimiento, es trabajar día a día, motivando a los compañeros para que juntos y constantemente   trabajemos por la misión que construimos, motivándonos unos a otros, impulsándonos, uniéndonos para acabar con las pobrezas que tienen nuestros alumnos. 

Ser líder es apoyar y respaldar al equipo, tener claras las metas, el camino, para ser los mejores, que nos identifiquen como la mejor zona escolar, como la única, diferente y exitosa que, con lo que tiene y con sus pocos recursos, logra sus propósitos.

Ser líder es conocer a cada uno de los integrantes de nuestro equipo, es creer en él, es formarlo, motivarlo, es buscar su crecimiento es saber qué necesita y acompañarlo, para que avance y desarrolle sus capacidades y competencias. Un líder tiene alta escucha y respeta a los demás, les motiva y trabaja para que su interés de colaboración dentro del grupo sea comprometido.

Me apasiona mi trabajo, me inspiran mis alumnos y compañeros, busco ser un buen líder porque; los líderes orientan a su personal sobre áreas de mejora, están abiertos a nuevas ideas, a la experimentación y   están comprometidos con el desarrollo personal y profesional.

Mi equipo es valioso tenemos el logo de telesecundaria que llevamos tatuado en el corazón y en la piel, marcamos nuestro compromiso que es y será nuestra bandera, basándose en una ética del cuidado continuo para toda la comunidad escolar, porque somos proactivos, siempre buscando ser mejores porque nos mueve un ser maravilloso; nuestro alumno.

Mi utopía es ser un meta líder, estar presente, llevar a mi equipo a la cima, con una cultura organizacional, con una conciencia de cambio, ser una buena persona, trabajar en valores, llevar a mis compañeros a construir equipo de alto rendimiento que nos permita dejar nuestra huella para siempre.

“La importancia de preparar a la comunidad escolar para el cambio”

“La importancia de preparar a la comunidad escolar para el cambio”  

Cómo líder estás preparado, te damos sugerencias, espero te sirvan…

El cambio es irrevocable cuando llegan Planes y programas de estudios nuevos que, hay que desarrollar, por lo que los líderes deben conocerlos para motivar y guiar a sus compañeros que se resisten a este, debe explicar cuál es el cambio, por qué es necesario y cómo se beneficiará a sus compañeros ya la organización. P o principio hay que leer muchísimo, documentarse, conocer lo que se quiere implementar, escudriñarlo para que cuando capacitemos a nuestro equipo de trabajo compartamos; nuestros saberes, tengamos el dominio de lo que se cambiará y nuestra actitud positiva anime a los maestros llevar a cabo.          

Hay que involucrar a los compañeros en el diseño, planificación e implementación para que se vayan interesando por el contenido, exhortarlos  a expresar abiertamente sus sentimientos y pensamientos, escuchar sus preocupaciones,  delegar tareas y responsabilidades, y proporcionar orientación según sea necesario.

Al involucrar a los docentes podremos motivar su curiosidad, su compromiso, reducir su miedo y ansiedad, dar tareas le permitirá conocer, responder a sus  preguntas de manera asertiva que puedan tener los compañeros les darán seguridad, sobre todo proporcionar información clara y consistente durante todo. . el proceso ayudará a resolver dudas, ya tener una mayor comprensión.

Como líder se requiere pensar, hacer, tener entusiasmo, optimismo y voluntad de aprender y crecer, se debe mostrar a los compañeros cómo aplicar las nuevas habilidades, conocimientos o comportamientos que requieren el cambio, ofrecer a los compañeros tutoría, entrenamiento o apoyo de pares. . para que juntos puedan superar cualquier desafío o dificultad que se encuentre en el camino. Al modelar y guiar el cambio, el líder debe ser ejemplo e influir en sus compañeros.

Margaret Mead dice que, un pequeño grupo de ciudadanos serios y comprometidos pueden cambiar al mundo, de hecho, son los únicos que lo han logrado.

La importancia de la capacitación laboral en las escuelas

 En la escuela donde estudié la primaria tuve maestros que me tatuaron para siempre; fui golpeada, humillada, denigrada y castigada corporalmente, lo cual me costó trabajo superar, hasta la fecha recuerdo el nombre de mis maestros y cuándo y cómo fue el trato que me dieron, por ello puedo decir que tan importante es la autoestima, porque lo viví en carne propia. El no tenerla, me generó miedo, angustia, temor de enfrentarme a exponer ante un auditorio, pavor al entregar mi trabajo porque siempre escuchaba “a que vienes a la escuela, esto no sirve” durante tres años día a día se me repitió lo mismo, es decir; la autoestima es imprescindible para nuestro bienestar emocional y mental, ya que influye en las facetas de nuestra vida. Mi autoestima se formó a través de los mensajes que recibí del exterior y de mis experiencias en la escuela.

Como docentes la autoestima, debe ser alta, para poder entender al otro y, en caso de detectar que es baja trabajar el autoconocimiento, establecer metas realistas, celebrar nuestros logros y aprender a manejar las críticas de manera constructiva, es importante tener y saber reconocerlo, pues en las decisiones, actitudes y reflexiones, el maestro no deja de transmitir su valía y aprecio.

Me encanta una frase de Herrán Gazcón que les comparto; “Si los mismos profesores no son capaces de valorarse a sí mismos, difícilmente sus alumnos tendrán una valoración alta de ellos, un maestro con autoestima baja no formará a sus alumnos en las mejores condiciones para su propio desarrollo profesional, procederá como fuente generadora de dificultades de aprendizaje del propio maestro, relacionada con su práctica docente”

Marcos Marín, B. en el desarrollo de la identidad profesional pedagógica: Una propuesta de orientación desde la "clínica del maestro". Universidad de la Habana, manifiesta; “aquellos profesores con autoestima, que se respetan, que trabajan en su autodesarrollo y que están motivados para obtener habilidades, capacidades, cualidades como maestros, son los que lograrán tener una conexión equilibrada en cuanto a su persona y su profesión…”

Los textos que leí me brindaron herramientas para mejorar; es necesario que valoré el trabajo de mis compañeros, que amplíe las relaciones con los compañeros ya que, son fundamentales para fomenta y vincularnos de manera sana y satisfactoria. Por ende, es imprescindible la autoestima en las relaciones interpersonales. Preguntarme constantemente si estoy motivando a nuestro personal para lograr que se sientan identificados y parte de la comunidad

 

La motivación laboral, aspecto clave en la transformación escolar

 ¿Te gusta que tu trabajo sea reconocido por tu jefe?, a quién no le gusta verdad?, por ello después de haber visto los videos y leer los textos, es importante que tengamos un proyecto para incentivar, reconocer o premiar a nuestros compañeros, cuando ellos son valorados se cumplen metas y hay compromisos, echan raíces, cambian sus paradigmas, se sienten identificados, conocen lo que hacen y aman lo que conocen, su compromiso y responsabilidad aumenta. Cuando estamos motivados, colaboramos, mejoramos la autoestima y desarrollamos habilidades

¿Te sientes contento con tu trabajo? Si lo afirmas quiere decir que lo disfrutas, tienes expectativas y esperanza, te sientes satisfecho con; lo que haces y tus responsabilidades. Trabajar en equipo con tus compañeros y las condiciones en las que se encuentra la empresa, te da oportunidades que te permite crecer, ascender con el esfuerzo, te sientes bien, tranquilo y en plenitud en tu vida personal.

Tener vocación; te hace feliz, construye tu identidad como maestro, te inspira, te permite transformar y trascender, vives… A mis 50 años de servicio docente aún tengo fe y esperanza que la educación cambie y que pueda contribuir a que esto suceda, esta maestría me ha cambiado para bien, ha recreado mi existencia, me ha dado la oportunidad de reflexionar y compartir lo que estoy aprendiendo, hay cambios en mi persona, porque enseñar se hace de manera sentipensante; con el corazón y la mente, en otredad y en la biología del amor.

CARTA DE PRESENTACIÓN EMOTIVA

 

Práctica Directiva y la Normatividad

 

Soy supervisora ​​escolar, disfruto mi trabajo,  por ende pongo todo mi ser y hacer para ser garante de la educación, soy humana pero también muy normativa, acato indicaciones de mis superiores, en ocasiones hay cosas que no me gustan, no me quedo callada manifestando con respeto el porqué. Tener esta función implica; actualizar, estudiar, saber escuchar, ser empática, conocer los lineamientos, acuerdos, leyes, protocolos, sobre todo dominar el Plan de estudios vigente, porque cómo lider lo debes hacer.

Cuido mucho el tratar a todos por igual, no tengo amigos, soy horizontal porque mi prioridad es que, la comunidad profesional de aprendizaje tenga cimientos que estén basados ​​en una cultura de la legalidad. 

Una de mis funciones es acompañar al docente por lo tanto a los directores de nuevo ingreso les hablo, les orienta con todas las normas que debemos saber y sobre todo aplicar. En consejos técnicos las estudiamos minuciosamente, algo que constantemente hago es compartir los problemas que tenemos en las telesecundarias y preguntando conforme a la normatividad cómo lo resolverían, algunos dan la respuesta asertiva otros aprenden con la experiencia de los compañeros. 

Amo a mis alumnos, son mi prioridad, no permito que nadie los denigre, regañe, humille, maltrate, los adolescentes son sensibles y cuando los tratas con calidez ellos son simétricos y te dan o te regresan lo que tú les brindaste. Soy tajante y precisa si un docente rebasa sus funciones hago mis actas laborales y aplico sanciones, amonestaciones, llamadas de atención, severas llamadas de atención y rescisorios. Se debe conocer punto y coma de las disposiciones reglamentarias del servidor público del subsistema estatal en el Estado de México para poder aplicarlas ya que si no conoces el proceso no pasa la sanción y el docente se empodera.

Un ejemplo; mi compañera hincó a alumnos durante media hora en el salón de clases, a otros los dejaron parados durante seis horas por no portar el uniforme, les dijo; “valen madres”… entre otras muchas cosas, si no hubiera conocido como se elaborara el acta laboral la maestra estuviera aún frente al grupo.

Importantes  regirnos por El Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la educación básica, para desempeñar las funciones   que realizamos:   los maestros, el personal técnico, la dirección y supervisión escolar, en cualquier nivel, servicio o modalidad, los cuales incluyen los saberes que   los maestros necesitan aplicar durante su quehacer educativo, para que   se desempeñen con excelencia y   alcanzar el máximo logro de aprendizaje y desarrollo integral de los alumnos en un marco de inclusión, interculturalidad y equidad educativa. 

Debo reconocer que en la zona escolar un 10% de docentes trabaja considerando este documento, muchos docentes no han aplicado el Plan de estudios de Educación Básica 2022. Hay que hacer mucho trabajo, ser líder y ejemplo para ganarnos el respeto de nuestros colaboradores, ya que, los directores son permisivos, no les gusta tener problemas con sus subalternos, por ende, les dejan ser y hacer

Debemos trabajar constantemente, día a día con los padres de familia y hacer mucha gestión, convencerlos de que la educación es necesaria para que sus hijos puedan enfrentar con resiliencia los problemas que se les presentan, porque son ellos los que nos van a apoyar a que, asistan a la escuela, les impulsen, los animen.

Nuestro trabajo es sin duda loable y debemos hacerlo con amor, compromiso, pasión y coraje. Ser ejemplo de trabajo, entregarte sin tiempos, innovando, visitando las escuelas, acompañando, porque solamente así te enteras lo que está sucediendo en la institución y cómo se está garantizando uno de los derechos del niño: la educación, porque toda persona que eduque desde su rol, deberá desarrollar estrategias para el dominio de autoaprendizaje permanente, un saber aprender sistemático y sistémico que movilice las operaciones intelectuales para integrar la práctica y conocimientos.

Concluyo con una frase de Maturana sobre educar:

 “…para que el amor eduque hay que amar y tener ternura, el amar es dejar aparecer, darle espacio al otro para que tenga presencia nuestros niños y nuestros mayores”  “...como líderes educativos, limitamos nuestros discursos y escuchamos al estudiante con interés y respeto. A través de debates interactivos, generamos en la comunidad estudiantil, la cultura de escuchar a sus condiscípulos, como una forma de vida, prestando atención a aquellos que piensan diferente, que más tarde les serán herramientas imprescindibles, para construir una convivencia tolerante”.